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男孩應該怎么教?教育專家支招———適當“放養”
  
  近日,上海推出國內首本小學男生性別教材,旨在幫助男孩提升陽剛之氣,消除“男孩危機”。對此,有家長認為是多此一舉,也有家長贊同此做法。那么“男孩危機”是否真的影響到孩子成長?男孩子應該怎么教才具有陽剛之氣?記者走訪了市區一些家長和教育專家了解情況。

 
男孩子多參加運動可養成陽剛性格。
 

1、男孩太內向讓家長擔憂

  在我們的印象中,女孩一般是文靜、嬌弱的形象,男孩則是比較皮實、好動。但不知不覺間,似乎越來越多的男孩也開始“文靜”起來,由此也引發了“男孩危機”的說法。有專家分析,如今一些男孩“娘娘腔”,衣著打扮趨向女性化,外形柔美,顯得男孩陽剛之氣不足,且在校園內,有一些男孩無論在學業、心理、體質、社會適應等方面都遜于女生,讓人不得不反思男孩子的教育問題。

  對此,一些男孩家長也有話說。家長黃女士告訴記者,她兒子今年讀小學一年級,性格比較像女孩,愛哭鼻子,愛打小報告,而且膽小害羞,脆弱敏感,“非常苦惱,希望他能大膽點,活潑好動點,哪怕是惹點小麻煩都沒關系。”黃女士說。

  男孩的淘氣令人頭疼,但事實上,性格內向的孩子也讓家長不免擔憂。“男孩子本該勇敢、堅強,我的兒子六歲了,卻實在太內向,不敢說、不敢做,遇到一點問題解決不了只會哭,像個小女孩一樣。我并不是說女孩不好,但男孩該有個男孩樣啊!”市民蔣先生向記者吐槽。

  “現在許多女孩,吵吵鬧鬧,性格過于活潑,有些男孩卻是話也沒有幾句,過于內向,這些情況,都是和家庭教育分不開啊。”陽東廣雅中學三年級班主任陳老師感嘆。

2、父親影響男孩性格塑造

  在記者采訪過程中,有家長認為,幼兒園是孩子認知世界的重要階段,但幼兒園的環境卻常常是女性教師占主導。“這些小男生們整天和女老師在一起,較少接觸成年男性形象,時間長了容易模仿女性的思維習慣和行為習慣,或許也是男生‘娘娘腔’的原因。”家長梁女士說道。

  “我們這里以前所有老師都是女的,到了這學期,體育老師終于是男的。”市區博文幼兒園的家長許女士告訴記者,這個學期幼兒園外聘了一些男性體育老師,會教孩子們打籃球、跑步等強度大的運動,改變以往都是女老師的環境。“希望男老師更多一點,例如聘請一些男外教。”許女士說。

  對于幼兒園教師的“陰盛陽衰”現象,怡安幼兒園院長盧梅告訴記者,受傳統觀念以及收入等諸多因素的影響,男性很少愿意選擇到幼兒園當老師,幼兒園很難留住男教師,因此幼兒園里大多數都是女老師。對于男孩的“男子漢”教育,盧梅認為,歸根結底,家庭教育是最主要的。

  “對男孩的教育,應追溯的‘本源’,即家庭。”盧梅說道,家庭和睦,父母和諧,是家庭教育中男孩獲得安全感的第一要素。而若是父親“缺席”,即父親沒有關注男孩的成長,而是游離于家庭教育的邊緣,是不利于男孩“男性特征”的發展,如果父親在男孩關鍵的成長時期給予適當的引領,則會讓男孩更具“男性特征”,更具陽剛之氣。例如:男孩在9歲之后,父親的有效介入將會讓男孩的男性特征更加顯著,內心力量更加強大。

3、男孩應該適當“放養”

  “應該讓男孩像野草一樣長大。”盧梅說道,男孩擁有不同于女孩的特征和基因,養育男孩就要了解男性的基因特點和身心特點,根據他們的需要做出相應的舉措。男孩膽小、害羞是教養方式過于小心的結果,每個男孩在骨子里都是喜歡冒險、喜歡獨立的,他們更需要發泄體內積蓄的能量和情緒。“因此,我們要給他們寬廣的空間、奔跑的場地和集體活動,鼓勵他參加體育運動、集體活動、培養運動興趣,發展運動智能,這樣,男孩的大腦才能夠得到健康發育。”盧梅說道。

  “父母應該讓孩子在自然狀態中摸爬滾打,”我市教育界人士周雪燕指出,經歷挫折、體驗失敗、承擔責任都是孩子成長中的必修課,一味地呵護有加并非好事。而學校的教育也應該多發揮男孩的勇敢、好奇、創新的品質,接納孩子蠻干、犯錯、獵奇等一些成年人認為不良的行為,理解包容男孩因為好奇而犯錯的行為。

  “不要一味用‘聽話’‘很乖’等標準來要求孩子,這并不是負責任的做法。”我市心理咨詢師趙宇強調,男孩與女孩的教育有很大的不同,在對男孩子的教育上,應就事論事,讓他明白道理,提高抗挫折能力,提高其與人交往能力,并適量鍛煉運動等,讓他從小適應一個男性的角色。
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